3月26日-27日，江蘇省沙華中網(wǎng)絡(luò)名師工作室啟動儀式暨第一次集中研修活動在東橋小學(xué)鳳凰園校區(qū)舉行。江蘇省特級教師、正高級教師、工作室領(lǐng)銜人沙華中校長和全體線下研修成員參加了本次活動。

啟動儀式由東橋小學(xué)教育集團(tuán)葉榮根副校長主持。首先，泰州市電教館孫青桂副館長和姜堰區(qū)教師發(fā)展中心信息應(yīng)用部殷小網(wǎng)主任為江蘇省沙華中網(wǎng)絡(luò)名師工作室授牌。

授牌儀式后，姜堰區(qū)教師發(fā)展中心潘雙林副主任發(fā)表了講話。潘主任說，工作室是平臺，是舞臺，還是個擂臺。成員們要積極表達(dá)自我、實現(xiàn)自我，超越自我，努力成長為更好的自我。工作室要用好互聯(lián)網(wǎng)這個云端，讓成員舞出自己的精彩，舞出人生的價值。成員們在沙校長的帶領(lǐng)下，也要比一比，賽一賽，看看誰成長得好、發(fā)展得好，看看誰課題研究出的成果多。最后，潘主任祝愿工作室高開高走，取得輝煌的成績。

隨后，泰州市電教館張光耀館長發(fā)表了講話。張館長表示，沙校長在帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的同時，還不忘引領(lǐng)教師專業(yè)成長，非常難得。希望大家在沙校長的帶領(lǐng)下，積極探索信息技術(shù)與語文學(xué)科融合，將線上與線下研修結(jié)合起來，彰顯網(wǎng)絡(luò)助推教學(xué)改革特色；學(xué)員們要認(rèn)真實踐，積極反思，勤于動筆，多出成果，出好成果。

接著，工作室學(xué)員代表、南通市海安曲塘小學(xué)教育集團(tuán)羅娟老師進(jìn)行了發(fā)言。羅老師對能成為工作室的一員，直接向沙校長學(xué)習(xí)感到十分幸運。在今后的工作室活動中，羅老師決心積極學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；扎根課堂，提高教學(xué)能力；博采眾長，提高自身品位。

最后，工作室領(lǐng)銜人沙華中校長發(fā)表了講話。沙校長提出，東橋小學(xué)是江蘇省首批教師發(fā)展示范基地校，理應(yīng)要通過工作室來發(fā)揮示范輻射作用。東橋小學(xué)以“教育是美的歷程”為教育哲學(xué)，在語文學(xué)科實施“審美體驗式教學(xué)”，取得了明顯成效。本次活動為大家呈現(xiàn)兩節(jié)課，聚焦“紅色文化作品”教學(xué)，都指向具有審美意義的主題。工作室在今后的運作中，將堅持線上與線下相結(jié)合，堅持理論與實踐相結(jié)合，努力實現(xiàn)潘雙林主任等領(lǐng)導(dǎo)所期盼的“高開高走”的目標(biāo)。

東橋小學(xué)教育集團(tuán)鳳凰園校區(qū)夏眉宇老師執(zhí)教了《狼牙山五壯士》一課。夏老師以“拖住”一詞為切入口，抓住了“走”“砸”等關(guān)鍵詞開展教學(xué)活動，五戰(zhàn)士之“壯”逐步彰顯。在師生深入文本的基礎(chǔ)上，夏老師引導(dǎo)學(xué)生體會偉大精神，兼具了語文學(xué)科的工具性與人文性。

泰州市口岸實驗小學(xué)吳蓓老師執(zhí)教了四年級下冊《黃繼光》。這節(jié)課以“英雄”為主題，以語文要素為主線，抓住黃繼光的動作和語言來感受人物的偉大品質(zhì)。吳老師借助多媒體技術(shù)，讓學(xué)生了解了更多課文背景，多感官感受到了英雄的偉大。

27日上午，工作室聚焦“紅色文化作品教學(xué)”這一主題，展開了沙龍式評課、議課。大家圍繞“為什么說五壯士的口號是英雄的中國人民堅強不屈的聲音？”“《黃繼光》課后的閱讀鏈接《錢學(xué)森》是從人文主題出發(fā)還是從語文要素出發(fā)？”“兩篇課文中的‘驚天動地’含義有何不同？”進(jìn)行深入研討，紅色文化作品解讀及教學(xué)的注意點日漸清晰起來。

隨后，成員們圍繞“教學(xué)中如何避免人物形象標(biāo)簽化？”“在單元背景下，兩篇課文的任務(wù)是什么？”“如何避免將語文課上成思政課？”這三個話題，探尋紅色文化作品的教學(xué)應(yīng)然狀態(tài)。

最后，沙華中校長就兩節(jié)課例和沙龍話題進(jìn)行了總結(jié)和點評，為大家點明了紅色文化作品教學(xué)的路徑。沙校長提出，紅色文化作品的解讀要有時代視角、文體視角、兒童視角和教學(xué)視角。紅色文化作品的教學(xué)要從語言出發(fā)品味人物的偉大，還可以抓住史料，結(jié)合時代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟人物品質(zhì)。

本次活動還邀請了江蘇省特級教師秦詠中校長做了《統(tǒng)編語文教材教學(xué)實施的三個辯證把握》主題講座。秦校長從“把握文本解讀的深耕與教學(xué)實施的適度”“把握總體目標(biāo)的多維與課時目標(biāo)的精準(zhǔn)”“把握教學(xué)節(jié)奏的層層推進(jìn)與潮起潮落”三個方面進(jìn)行了闡述，給大家以深深的啟發(fā)。

工作室成員王芳老師介紹了她主持的“基于兒童視角的文學(xué)鑒賞教學(xué)樣態(tài)研究”這項省級課題的形成與發(fā)展過程。

王蓉老師圍繞“審美閱讀視域下語文深度學(xué)習(xí)研究”這一江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點資助課題，從“課題開展情況”、“取得的階段性成效”以及“課題未來的展望”三個方面，向工作室成員作了具體匯報。

活動最后，領(lǐng)銜人沙校長向成員們闡述了工作室的研修主題、要求以及網(wǎng)絡(luò)平臺的管理要點。沙校長希望大家要想發(fā)展、能吃苦、有行動，努力在語文教學(xué)上遇見更美的自己。

工作室全體成員將在沙華中校長的帶領(lǐng)下，以課堂研究為載體，在語文學(xué)科中個性化地實施“審美體驗式教學(xué)”，向?qū)徝栏钐幥靶小?/span>